الفيزياء والبياض الجبهة الأخيرة لحروب الاستيقاظ | رأي

لطالما كان تعليم العلوم هدفًا للحروب الثقافية الأمريكية ، حيث هاجم اليمينيون كتب علم الأحياء. الفيزياء ، على سبيل المثال ، التي أدرسها ، أفلتت إلى حد كبير من هذا المصير ، بسبب افتقارها إلى ارتباط مباشر بقضايا مثل التطور أو الجنس أو أصل الحياة. ومع ذلك ، يعد التعليم نشاطًا اجتماعيًا في أي مجال ، ولا يمكن أن يظل تعليم الفيزياء محصنًا ضد المشكلات الاجتماعية إلى أجل غير مسمى. ونتيجة لذلك ، فإن التجاوزات المبلغ عنها في التعليم من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي - مثل الادعاءات القائلة بأن الإجابات الصحيحة أو الاختصارات هي التفوق الأبيض - قد اخترقت الآن تعليم العلوم في الكلية.

في ورقة بعنوان مراقبة البياض في الفيزياء التمهيدية: دراسة حالة ، قامت أستاذة الفيزياء آمي روبرتسون ومعاونتها تالي هايرستون بتفسير دراسة حالة لثلاثة طلاب يعملون على مشكلة فيزيائية عادية باستخدام دراسات البياض الحرجة (CWS) ونظرية العرق الحرجة (CRT) . مما لا يثير الدهشة ، أن المقال أثار الكثير من الانتقادات. نقد عبر الانترنت .

ومع ذلك ، فإن مكان الإعلان عن العمل رفيع المستوى (أحد أكثر المجلات التعليمية المرموقة في مجتمع الفيزياء) والتمويل العام (مبلغ 495.847 دولارًا أمريكيًا منحة من مؤسسة العلوم الوطنية) يشير إلى أن CRT قد دخلت في مجال الفيزياء. أولئك الذين يتمتعون بالعلم الصارم والتقليدي لا يمكنهم رفض هذا العمل خارج نطاق المجتمع. على سبيل المثال ، يجب أن نسلط الضوء عليه ، موضحًا كيف يمكن أن يكون CRT و CWS خانقًا وغير فعالين في فصول العلوم ، وهو أمر جيد يسلط الضوء على الفرص الضائعة للتعلم.

قام روبرتسون وهايرستون بتحليل مقطع فيديو مدته ست دقائق ونصف لثلاثة طلاب (تم تحديدهم من أصل أسباني ، ومن الشرق الأوسط ، والأبيض) يعالجون مشكلة تتعلق بالضخامة والطاقة ودرجة الحرارة ، مع مدخلات متكررة من كل مكان. تم توجيه الطلاب لحل المشكلة باستخدام طريقة سبق للمدرس وصفها. متابعة مع المدرب وطالبين ، أجرى روبرتسون وهايرستون المزيد من المقابلات.

من أجل الاقتراب من صناعة الفولاذ ، سأقوم بتسليط الضوء على النقاط الأكثر إلحاحًا في هذه المقالة. على الرغم من نطاقها المحدود (أربعة أشخاص يتفاعلون لمدة أقل من سبع دقائق) ، يمكن أن تسفر دراسة الحالة عن رؤى متعددة إذا تم تشريحها بشكل صحيح. إن الموقف ، في الواقع ، يسلط الضوء على عدد من القضايا التعليمية المشتركة. ناقش الطلاب ما إذا كان ينبغي عليهم اتباع إجراء معين لحل المشكلات أو التفكير بشكل أكثر تفكيرًا حول السؤال. الطلاب لم يتكلموا جميعا في الساعد. أنا لا أتجاهل المؤلفين لتكريسهم مقالًا لهذه الحلقة ، نظرًا لانتشار هذه القضايا في الفصول الدراسية.

روبرتسون وهايرستون ، من ناحية أخرى ، لا يقدمان الكثير من المعلومات. على سبيل المثال ، وجدوا تفوقًا أبيض في طلب المعلم على أن الطلاب مركزون في عملهم ، وهو مصطلح يحدث عدة مرات في المادة. البياض هو التنظيم الاجتماعي معيارًا ويعيد إنشاء وإعادة إنشاء مركز وأنظمة محددة جيدًا ، كما قال روبرتسون وهايرستون ، الذين يجادلون في تركيز انتباه الطلاب على الأداة أو تحديدها جيدًا.

لن أتحمل الكثير من خلال الخوض في التفاصيل حول مشاكل عرض النشاط المركّز وهو أبيض تمامًا ؛ يمكن للمهتمين أن يطلبوا عمل John McWhorter أو يستشيروا منتقدي معرض متحف حديث قد يبدو مشابهًا. ولسنا بحاجة أيضًا إلى التفريق بين إعطاء الأولوية لمسألة محددة في نشاط قصير وتنظيم قطاع من السكان بشكل منظم.

إذا كان روبرتسون وهايرستون قد تخلوا عن عملهم المقيِّد ، لكانوا قد رأوا مشكلات تهتم بها كلية العلوم. غالبًا ما أجد نفسي أتساءل عما إذا كنت سأطلب من الطلاب حل مشكلة ما باتباع وصفة معينة أم لا. هناك فوائد عملية لاتباع خطوات محددة مسبقًا على جزء محدد جيدًا للإجابة ، وهي جيدة في التمرير للنظر في خيارات أخرى. عندما كنت في المدرسة الثانوية ، أصر أحد المشرفين على أنني استخدم مخططًا محددًا عند طرح موضوعات معينة للطلاب الجدد. كان بإمكاني أن أبلغ عن هذا الأستاذ إذا عرفت أنه ليس فقط مناسباً ولكن أيضاً من أصحاب التفوق الأبيض!

حتى لو كان القضاء غير المحدود على مشكلة من وجهات نظر متعددة أمرًا سهلاً ، فسيجد معظم المدربين صعوبة في تبريرها بناءً على أسس عقلانية مشكوك فيها. في الواقع ، يمكن أن تأتي التحركات الكبيرة والصغيرة عبر اتهامات نهائية محتمَلة بالذهول ، مما يقوض أي مكان للثقة والتشتت. والأسوأ من ذلك ، إذا وجه الطلاب هذا النقد بجدية ، فقد يترددون في تطوير مهارات تقنية مطلوبة.

وبعبارة أخرى ، فإن طرح هذه المعضلات التربوية من حيث الذوق والبياض لن يساعد الطلاب على التقدم.

في قبول الجدارة لأحد الطلاب للميل الكبير لطالب آخر للمشاركة في المجموعات ، وجد روبرتسون وهايرستون بياضًا مميزًا. طالبة أخرى ، من الشرق الأوسط ، تبتسم ، وهي تلميذة من أصل أجنبي لا تمانع في ذلك لأنه يبدو أنه يفهم الأمور جيدًا. وتعترف بأنها تحصل على المعرفة في كثير من الأحيان من ردوده. هناك أبعاد جنسانية قوية تستحق الاستكشاف في قبولها للدور المهيمن بشكل كبير ، ولكن من الصعب معرفة كيفية ظهور البياض في طالب واحد يثق بالألوان وطالب آخر بالألوان يعتمد على خبرته الحالية.

تم تحديد البياض أيضًا بواسطة روبرتسون وهايرستون في الآليات التي تحافظ على نشاط مركز نشاط هذه الفئة. إن طلب البروفيسور من الطلاب أن يصنعوا رقمًا كبيرًا ، وهو أمر جيد هو توفير أدوات صغيرة يمكن رسمها عليها ، كما يُزعم أنه يفرز نشاط الحس الذي يجعل [الطلاب] مشاركين. ينظمون محاولاتهم للتعبير عن النشاط وتحديد ما يجب تضمينه في الإحصاء. علاوة على ذلك ، حتى لو كانت الاستراتيجية التربوية ملطخة ، فإن التسنين الرديء ليس دائمًا أبيض وأسود.

والأسوأ من ذلك ، أن روبرتسون وهايرستون اعتبروا أن الزوارق البيضاء تتعاونان مع الثقافة التنظيمية البيضاء ، حيث تصبح الأفكار والتجارب أكثر أهمية (تصبح أكثر مركزية) عند كتابتها. هذا هو مؤرخ وتاريخي في نفس الوقت. الأعمال المكتوبة الجميلة عبر التاريخ تحظى بتقدير عدد لا يحصى من الناس ، ومن المؤكد أن العديد منهم ليسوا من البيض ، وقد تمكنوا من الكتابة. تم تطوير الأدب لأول مرة في مصر وبلاد ما بين النهرين ووادي السند والصين والمكسيك ، ثم تأخر اعتماده من قبل الأشخاص ذوي البشرة الفاتحة.

كيف وصلنا إلى هنا ، مع مجموعة من النقاد غالبًا ما يشغل المنظرون حتى الفيزياء؟ ببساطة ، العلماء هم بشر مثلنا. كيف يمكننا تجنب السير على خطى مثل هذه المجموعات المهنية الأخرى؟ على الرغم من ضعفنا في التنوع ، إلا أننا مجموعة متنوعة من الناس. بالنسبة للحكومات من جميع الأطياف السياسية والأيديولوجية ، فقد أنشأنا وظائف. لقد طالبنا أيضًا بمراقبة الأسلحة وساهمنا في جهود الوقاية من الأمراض. يتم تمثيل الحريات والمحافظين والملحِقين والأجانب. نحن مجنّدون في الثقافة السماوية ثلاثة في كل المجالات المكتسبة ، تمامًا مثل أي مهنة أخرى في العصر الحديث.

ومع ذلك ، يجب علينا ككائنات بشرية أن نرفض هذا الهراء. عندما يصرح الناس برؤية البياض في الأنشطة التي تبدو خالية من التعليم ، فلا ينبغي لنا أن نرتجف أو نكذب. إن تنويع العلوم أمر جدير بالاهتمام ، ولكن يجب أن يتم إنجازه بالطريقة القديمة: من خلال مساعدة الناس في مجال التدريب على الرغم من عدم تكافؤ فرص الحصول على موارد تعليمية. إن العمل المنهجي لإزالة الانتفاخ ، أو التذمر الذاتي عندما يُقال أن الممارسات التي تبدو عديمة الأهمية هي بياض حقيقي ، لا يفيد أحد.

Alex Smаll هو زميل كتابة في Heterodox Acаdemy وأستاذ الفيزياء في Cаliforniа Stаte Polytechnic University في بومونا.

آراء المؤلف هي آراءه في هذه المقالة.